Subventions

Avleen K Mokha

Exploring Literacy Assessment in Non-Alphabetic Languages: A Scoping Review to Inform Multilingual S-LP Practice

2025

Ida Liao

The perception of Generative Artificial Intelligence (GenAI) output accuracy for clinical use by Canadian pediatric speech-language pathologists versus a sample of its objective accuracy

2025

Janine Fitzpatrick

How effective is a group voice therapy model for delivery of Conversation Training Therapy (CTT)?

2024

Amanda Adsett

Characterizing Swallowing Physiology in Infants with Laryngomalacia: A Quantitative Videofluoroscopic Analysis

2024

Pamela Filiatrault-Veilleux

School-based S-LPs’ perceptions of their involvement in Tier 1 intervention during interactive-reading: implications for speech-language pathology practice

2023

Jessica Davenport

Acute oropharyngeal dysphagia after lung transplantation: An increasingly important role for Speech-Language Pathologists

2023

Shannon Kerr

Résultats relatifs à la déglutition après avoir suivi le McNeill Dysphagia Therapy Program en ayant recours à un mélange de séances en personne et de séances virtuelles

2021

Rina Dulku

L’humilité et la sécurité culturelles dans les services d’intervention précoce à l’intention des enfants sourds ou malentendants et leurs familles : le point de vue des parents et des professionnels

2021

Angela Feehan

Précision diagnostique du échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme (l’ADOS-2) chez les enfants qui ont une maladie psychiatrique

2020

Rebecca Cliffe-Polacco

Élaboration d’un sondage sur la dysphagie et la santé bucco-dentaire en soins de longue durée

2019

Heather Tomlinson

Étudier l’incidence de l’adaptation d’un programme intensif et complet de soin de l’aphasie (PICSA) dans un milieu à but non lucratif

2019

Teresa Kazemir

Point de vue des parents quant aux facteurs qui influence la décision d’utiliser un implant de conduction osseuse chez les nourrissons et les jeunes enfants (de la naissance à l’âge scolaire) aux prises avec une microtie ou une atrésie

2019

Jacqueline Lim

Parler et dessiner : acquérir des compétences en langage verbal par une activité de tenue d’un journal parent-enfant dans le nord de la Saskatchewan

2018

Tina Vallentin

Intégrer la télépratique en réadaptation de patients externes hospitalisés post-AVC : une étude-pilote

2018

Rebecca Perlin

L’alimentation pédiatrique et la prestation de services de traitement de la dysphagie au Canada

2017

Aura Kagan

L’évaluation du Protocole de mesure des résultats de base en aphasie (PMRBA)

2017

Vicky Papaioannou

La vestibulotoxicité après un traitement de cancer pédiatrique

2016

Deirdre Mander

Les orthophonistes et les éducateurs de la petite enfance collaborent pour appuyer tous les enfants : une étude pilote inspirée de la conception universelle de l’apprentissage

2016

Michel Comeau

Prévalence et résolution du trouble du traitement spatial chez les enfants ayant une fente labiale et palatine

2015

Catherine Dench

Adapter l’inventaire des outils de développement de la communication MacArthur-Bates en inuktitut

2014

Myriam Beauchamp

L’effet du bilinguisme sur les fonctions exécutives et la théorie de l’esprit chez les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : Projet pilote

2014

Bourses de recherche clinique d’OAC

Inauguré en 2007, le Programme de bourses de recherche clinique d’OAC vise à augmenter la base de données probantes cliniques dans les domaines de l’orthophonie et de l’audiologie au Canada. Chaque année, OAC peut attribuer jusqu’à deux bourses de 5 000 $ chacune.

Les critères

L’évaluation

Le cycle 2026 est désormais clos.

Le Programme de mentorat pour les bourses

Mapping Clinical AAC Competencies Across Canadian Practice Contexts

Building the Foundation for AI-Driven Dysphagia Screening in Frail Older Adults

Exploring Literacy Assessment in Non-Alphabetic Languages: A Scoping Review to Inform Multilingual S-LP Practice

The perception of Generative Artificial Intelligence (GenAI) output accuracy for clinical use by Canadian pediatric speech-language pathologists versus a sample of its objective accuracy

How effective is a group voice therapy model for delivery of Conversation Training Therapy (CTT)?

Characterizing Swallowing Physiology in Infants with Laryngomalacia: A Quantitative Videofluoroscopic Analysis

School-based S-LPs’ perceptions of their involvement in Tier 1 intervention during interactive-reading: implications for speech-language pathology practice

Acute oropharyngeal dysphagia after lung transplantation: An increasingly important role for Speech-Language Pathologists

Résultats relatifs à la déglutition après avoir suivi le McNeill Dysphagia Therapy Program en ayant recours à un mélange de séances en personne et de séances virtuelles

L’humilité et la sécurité culturelles dans les services d’intervention précoce à l’intention des enfants sourds ou malentendants et leurs familles : le point de vue des parents et des professionnels

Précision diagnostique du échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme (l’ADOS-2) chez les enfants qui ont une maladie psychiatrique

Élaboration d’un sondage sur la dysphagie et la santé bucco-dentaire en soins de longue durée

Étudier l’incidence de l’adaptation d’un programme intensif et complet de soin de l’aphasie (PICSA) dans un milieu à but non lucratif

Point de vue des parents quant aux facteurs qui influence la décision d’utiliser un implant de conduction osseuse chez les nourrissons et les jeunes enfants (de la naissance à l’âge scolaire) aux prises avec une microtie ou une atrésie

Parler et dessiner : acquérir des compétences en langage verbal par une activité de tenue d’un journal parent-enfant dans le nord de la Saskatchewan

Intégrer la télépratique en réadaptation de patients externes hospitalisés post-AVC : une étude-pilote

L’alimentation pédiatrique et la prestation de services de traitement de la dysphagie au Canada

L’évaluation du Protocole de mesure des résultats de base en aphasie (PMRBA)

La vestibulotoxicité après un traitement de cancer pédiatrique

Les orthophonistes et les éducateurs de la petite enfance collaborent pour appuyer tous les enfants : une étude pilote inspirée de la conception universelle de l’apprentissage

Prévalence et résolution du trouble du traitement spatial chez les enfants ayant une fente labiale et palatine

Adapter l’inventaire des outils de développement de la communication MacArthur-Bates en inuktitut

L’effet du bilinguisme sur les fonctions exécutives et la théorie de l’esprit chez les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : Projet pilote

Les ressources

À l’intention des récipiendaires des bourses

Des questions?